Joaquín Hernández Alvarado
alandazu@hoy.com.ec
Ahora que el Proyecto de Ley de Educación Superior está en plena discusión e incluso en el corazón de la tormenta, el tema de la educación superior no debe ser planteado en términos maniqueos -por ejemplo, los que están a favor del cambio y los que están contra él-, motivo de adhesión ideológica ni, peor aún, tema de cuñas publicitarias. Que este problema de tanta importancia estratégica se haya politizado en los actuales momentos es uno de los síntomas de la grave confusión en que vivimos. Las consecuencias de las decisiones ahora tomadas se verán en años y en décadas.
Nadie duda de las debilidades de la educación superior en el país, en términos generales. Lo que no está claro son las causas, porque no se trata de sentar a nadie en el banquillo de los acusados pues, con ello, no se consigue casi nada cuando se trata de procesos que van más allá de las individualidades responsables. ¿Por qué han surgido universidades, por ejemplo, que han sido denunciadas por vender títulos con el mínimo esfuerzo académico de las personas pero con un aporte económico significativo? La respuesta más simplona es que la culpa la tiene esa misma universidad y el sistema que la ha regulado que no tomó a tiempo medidas. ¿Y las personas que cometieron ese fraude, muchas de ellas en significativos puestos del Estado y de la sociedad? ¿Acaso no sabían lo que hacían?
Otro tema parecido es la reiterada crítica por la repetición de carreras en todas las ciudades del país. Es cierto y es lamentable. Pero ¿por qué los padres de familia, que tienen un papel no despreciable en la elección y los supuestos futuros graduados, insisten en ellas? Decir que porque no se les da otras opciones es no conocer el mundo de la educación superior. Se ofrecen carreras diferentes que, tarde o temprano, tienen que cerrar o mantenerse en estado de hibernación. Es un problema de una cultura y no de actores determinados que privilegia las mismas opciones académicas y que no permite una amplitud en las mismas.
Decir que la universidad ecuatoriana hace poca investigación es descubrir el agua tibia. Decir que la universidad solo debería ser de investigación es no entender el complejo mundo universitario contemporáneo. El problema de América Latina como región es la insuficiencia de interés en la investigación, problema en el que tienen tanto que ver el Estado, la empresa privada como la investigación. La fuga de cerebros no es un problema exclusivamente ecuatoriano. ¿Se trata entonces de defender a las universidades frente al cambio que se pide? No. El Estado tiene un arma formidable que no solamente es válida para el cambio de las instituciones de educación superior, sino para educar a la opinión pública, es decir, a los mismos funcionarios del Estado, a la empresa privada y a los estudiantes: los procesos de calidad que implican la autoevaluación, evaluación y acreditación. La exigencia debe estar ahí exclusivamente.
Hora GMT: 08/Septiembre/2009 - 05:09
08/Septiembre/2009 a las 11:28
Sr editorialista.
Los culpables tratan hoy de mantener lo establecido, es decir la mediocridad y la comercializacion de la la educacion superior.
Los grupos denominados Concejos Universitarios son un elite superior no precisamente por conocimiento sino por su audacia, lo que quieren es seguir manejando los privilegios y los presupuestos universitarios.
En algunas instituciones, algunos de los aspectos de la Ley Superior se cumplen como examenes de ingreso,elaboracion de tesis de grado, buenos laboratorios y bibliotecas,profesores con grado de maestria obtenido en el exterior,etc.
La planificacion exige formar profesionales que signifiquen un aporte cientifico tecnologico para el pais.Que no ocurra que una vez culminados los estudios universitarios tengan los nuevos profesionales que dedicarse al taxismo o ejercer algun trabajo que no tenga nada que ver con la formacion universitaria.
Como opinan el filosofo Hegel, , hay que negar lo negativo. Lo negativo en este caso es la mediocridad.
11/Octubre/2009 a las 15:51
Hola estimado Joaquín
EL problema es muy serio, en realidad los padres de familia buscan no que se eduquen sus hijos, sino que obtengan un tiutlo rápido, es aún mayor la deseperación de quien trabaja mantiene familia y desea superarse para no perder su empleo.
De todas estas necesidades se ha aprovechado muchas personas, y lo pero de muchos sueños, hay que regular el sistema educativo superior, con estandares que permitan el mejoramiento continuo. Estas Universidades deben invertir en bibliotecas, laboratorios, espacios fisicos de recreación, buenas aulas ( recuerde muchas dan clases en casonas viejas o edificios para oficinas). La capacitación de los docentes, dandole becas para PhD. en el extranjero, para que se convierte en un experto en su area de conocimiento, becas apra estudiar maestrias de educación de paises que tienen niveles muy elevados en formación con lo cual el docente no solo sabe enseñar sino promover ela prendizaje automotivado en el estudiante, capacitacion continua en TICs, etc.., se da cuenta de lo que nos falta, usted podria decir ese es un sueño, pero es de todos los ecuatorianos.
la investigación es el eje principal, si usted publica en revistas internacionales regladas, puede proponer metodos de estudio completos, orientados y que busquen soluciones para los problemas sociales, si bien es cierto es bien fuerte el estudio centrado en la investigación, los jovenes aprenderan y serna una solución para el pais a futuro , y no se convertiran los graduados en un número mas en la fila del desempleo. La docencia y la vinculación de la colectividad por ende dependeen de la investigación, y por ultimo la gestion academica en manos de personas de tercer nivel no les importaria investigar, sino repetir lo poco que saben hacer mal, uno puede tener mucha expereincia en hacer algo mal hecho por falta de conocimiento.
Falta crear una formacion orientada a conocer nuestra realidad nacional y estardispuestos a luchar por los desprotegidos una Universid Liberadora.
Un buen DIA