El proyecto túnel

Por Simón Espinosa Corder

simeco@hot.com.ec

Por proyecto túnel, entendemos el de la Ley Orgánica de Educación que se debate en la Asamblea. El proyecto túnel es hermano gemelo del proyecto mordaza. Gemelo, porque ambos proceden del mismo óvulo del Estado omnívoro. El proyecto de Ley de Comunicación, de ley mordaza, vigila, castra, castiga. El proyecto túnel reduce el espacio de participación de la sociedad civil. Ambos son proyectos sin contextos. Son proyectos-reglamento.

Pese a ser gemelos, el mordaza ha sido objeto de debate público gracias a los medios de comunicación privados. El túnel ha suscitado escasa atención en los medios y en la opinión pública que estos generan, tal vez porque la educación importa poco a las familias, a los educadores y a los propios sujetos de la educación. Lo que importa a estos tres grupos es que escolares y colegiales usen algunos instrumentos, se informen, repitan la información en un examen y saquen un título. Esto no es educarse, es simplemente informarse.

Lo llamamos proyecto túnel porque mete el aprendizaje en el túnel recubierto del aula escolar que no deja ver el mundo ancho y ajeno. Enseñanza tubular, in vitro, en las torres de marfil de escuelas y colegios para formar personas unidimensionales que piensen según los textos entregados y dispuestos por la autoridad. A la larga, tendremos ciudadanos ciegos y obedientes. Con el proyecto mordaza, se quiere periodistas sordos que sepan leer el alfabeto de manos de la historia oficial sin cuestionarse, sin dudar. El peligro radica en producir un rebaño de ovejas guiadas por un gran pastor, mantenidas en la senda correcta por perros pastores bien entrenados, unidimensionalmente entrenados.

En un comunicado del Contrato Social por la Educación al presidente de la Comisión Ocasional del proyecto de Ley Orgánica Superior, leemos: "Un nuevo paradigma educativo significa concebir la educación más allá del aula, en el que los medios de comunicación, los espacios públicos, las familias, las nuevas tecnologías, entre otros escenarios constituyan importantes fuentes de aprendizaje para la construcción de una sociedad educadora. Sin embargo, el proyecto de Ley, en su parte institucional, recrea la visión tradicional de la educación y el aprendizaje, exclusivamente circunscrita al aula".

Las circunstancias de la educación importan. Por ejemplo, si digo la frase "La película era de ciencia ficción" no comunico nada a nadie porque falta una frase precedente que diga "He ido al cine esta tarde", falta la circunstancia de la acción inmersa en un espacio y un tiempo determinados (Lázaro Carreter, Curso de lengua española). No aprendemos sino en sociedad y aprendemos de la sociedad que nos circunda: el barrio, el suceso diario, la familia, los medios, la tradición, todo este conjunto compartido y reflexionado vuelve el aprendizaje del aula vivo, plural, controvertido, pertinente, formador: el aprendizaje llega a ser educación. El proyecto túnel de la Asamblea prescinde, de hecho, de la tradición, de la sociedad, de los padres, de los vecinos. Por estos motivos, es obligación de los medios poner en la agenda de estas semanas el proyecto túnel y suscitar el debate de la ciudadanía y, en particular, el de los padres de familia.

Hora GMT: 28/Enero/2010 - 05:07