Desde el lunes, 22 mil educadores asisten a talleres de capacitación del Ministerio
Las bajas calificaciones de los docentes que desean ingresar al Magisterio evidenciaron deficiente formación y pusieron en debate la calidad de la educación en el país.
Ello obligó al Ministerio del ramo a crear capacitación voluntaria y gratuita para maestros fiscales.
El proceso arrancó el pasado lunes con el taller de lectura crítica, con la participación de 22 299 maestros. La convocatoria fue para 117 mil.
Esa actitud es criticada por Teresa Bolaños, directora nacional de Capacitación de la UNE, quien sostuvo que la asistencia a los cursos debió ser de carácter obligatorio.
"Es positivo que la formación sea costeada por el Estado. Pero el proceso fue segmentado", fue la queja.
En cuanto a la temática, Bolaños respaldó la iniciativa, pero estimó importante ampliar la perspectiva. "Un problema que enfrentan los docentes es el uso de la tecnología en el aula. Cuando llegó la escuela del milenio a Zumbahua (Cotopaxi), los niños aprendieron antes que los profesores a usar las pizarras digitales", contó la dirigente del gremio.
Así lo ratificó Alicia Lara, profesora del colegio capitalino Gran Colombia, quien reconoció que la actualización didáctica es primordial en la profesión. "Trabajamos con seres humanos y no podemos fallar", dijo. Sin embargo, de sus 130 compañeros, solo 30 se inscribieron.
En cambio, Hugo Venegas, coordinador de Calidad, de la fundación Contrato Social por la Educación, definió al problema como un desfase de tiempo. "En las aulas, la pedagogía es del siglo XIX, los maestros del XX y los alumnos del XXI. Todo el esquema escolar debe reformularse por el bien de los educandos", aseguró.
Según el analista, las falencias del sistema se demuestra cuando solo el 50% de jóvenes termina el bachillerato. "Los cursos son un inicio, pero se requieren procesos sostenibles para crear políticas de educación que definan el perfil de maestro que el país requiere", concluyó. (GM)
Hora GMT: 22/Noviembre/2008 - 05:10
