Opinión de HOY
Después de 23 días de suspensión de clases en escuelas y colegios fiscales, concluyó el paro de la Unión Nacional de Educadores (UNE), tras el acuerdo que firmó el gremio con el Gobierno. Todos los compromisos suscritos pudieron y debieron asumirse sin llegar a causar otra vez daño a los estudiantes con la interrupción de clases. Si cuentan las pérdidas de estas por los paros de la UNE en los últimos 10 años, suman más de un año escolar. Todos se tomaron en contra de prohibición expresa de la Constitución y representan un enorme perjuicio económico, un grave daño a los estudiantes, padres de familia y al país. Las interrupciones de clases son una de las causa de deterioro de la educación pública. Nunca se ha rendido cuentas, ni exigido reparaciones por ese daño.
En buena hora que, en el último acuerdo, hayan aceptado que "diálogo sea el mecanismo para resolver cualquier discrepancia", como se enuncia entre los compromisos del Gobierno y la UNE. Ojalá sea una actitud que perdure.
Entre los compromisos, se halla el análisis del escalafón de los maestros. Este puede ser un instrumento clave para revalorizar la función docente e incentivar la excelencia en el desempeño profesional de los profesores. La única variable para incrementar las remuneraciones no debe ser el tiempo de ejercicio docente. Debe relacionarse el aumento de las remuneraciones con la excelencia en el desempeño docente. Y para medirlo, es necesario contar con un adecuado sistema de evaluación.
No será posible mejorar la calidad de la enseñanza si no se incentiva el desarrollo de la calidad profesional de los profesores. Aquí compete una responsabilidad muy grande a las facultades universitarias que forman a los profesores.
Además, la mejora implica posibilidades de formación continua. En ella tiene la responsabilidad primera el propio Ministerio y los programas e incentivos que ofrezca para el mejoramiento profesional de los profesores.
Hora GMT: 10/Octubre/2009 - 05:12
