El Ministerio de Educación presentó la actualización del currículo que rige la educación básica en el país. Maestros tienen ciertas dudas aún
El pasado viernes, el Ministerio de Educación (ME) presentó oficialmenteel documento de la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, que abarca a los estudiantes de primero a décimo nivel.
El documento generó expectativa entre los docentes que asistieron a su presentación en Quito. Algunos de ellos aseguraron que esperan que el documento sea un aporte para mejorar la educación en el país, aunque muchos expresaron que aún no queda claro cómo se harán efectivas las reformas y si se les ofrecerá capacitación para aplicar los cambios.
Sin embargo, ¿en qué consiste la actualización del currículo de la educación básica?.
Para empezar, el modelo vigente fue elaborado en 1996 y, salvo la implementación de algunos programas para mejorarlo, nunca había sido actualizado completamente.
Sin embargo, el ME consideró que el antiguo modelo tenía aspectos positivos, por lo que decidió mantenerlo como base.
La revisión de la reforma curricular actual se inició en 2007 y, tras una evaluación, se determinó, entre otras falencias, que el modelo de 1996 no llegó a los docentes y quedó en letra muerta.
Ahora, su actualización plantea cambios en cuatro materias: Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Lenguaje y Comunicación, que pasará a llamarse Lengua y Literatura.
Además, se propone elaborar nuevos textos en el transcurso del año.
Según el ME, estos cambios permitirán pasar de la memorización al razonamiento y a la aplicación en la vida cotidiana de los conocimientos adquiridos en las aulas.
También, se plantea que los procesos de evaluación del aprendizaje tengan un carácter diagnóstico. Es decir, que los maestros valoren el desarrollo y cumplimiento de los objetivos propuestos para los estudiantes.
Además, se propone el empleo regular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Esto significa computadoras, aulas virtuales, Internet y otras alternativas, como sustento usual de la educación básica.
Para la ex ministra de Educación, Consuelo Yánez, la actualización en los términos que está planteada tiene aspectos positivos, aunque un poco líricos. Yánez señala, por ejemplo, que una evaluación progresiva pero, además, una carga racional de tareas escolares ayudaría a maestros y alumnos.
Sin embargo, califica como utópico el uso masivo de las TIC como herramientas, si se toma en cuenta que muchas escuelas del país, especialmente fiscales, aún no cuentan ni siquiera con la infraestructura básica.
Por otra parte, Gina Terán, maestra de noveno de básica de un colegio particular de Quito, explica que muchos de los planteamientos de la actualización ella ya los aplica. "Los chicos aprenden la parte teórica, pero además les planteamos problemas que pueden encontrar en la vida diaria para que sean solucionados con lo aprendido", manifiesta.
Gina asegura que sus alumnos la obligaron a usar la computadora, especialmente Internet que se ha convertido en una herramienta recurrente de los jóvenes.
Diferente es la situación del maestro imbabureño Luis Puegma, de 45 años. Él explica que no está familiarizado con el uso de las nuevas tecnologías y "a pesar de que tengo temor, me gustaría aprender a manejar correctamente una computadora e Internet", señala. Admite que para aplicar el nuevo currículo sería necesario contar con un proceso de capacitación.
Ambos maestros esperan que el nuevo currículo se socialice más para saber cómo deberán proceder. (CRR)
Iniciativa para los maestros
La Fundación HOY en la Educación (FHE) viene impulsado desde 1982 varias alternativas para implementar y reforzar los procesos educativos, enfocado especialmente en la capacitación a los maestros. Actualmente, FHE ofrece el taller denominado "Prensa Escuela" en el cual se demuestra a los profesores como todo lo que ellos enseñan en materias de ciencia, lo pueden complementar con explicaciones científicas, culturales, sociales, políticas o económicas de las noticias que se encuentran en los diarios. La intención es que el maestro pueda transmitir a sus estudiantes este tipo de experiencias y los jóvenes, a la vez, puedan aplicarlas a sus actividades cotidianas.
Más detalles de la actualización curricular
La actualización de primero a séptimo de básica será aplicada en el régimen Sierra desde septiembre próximo.
En la costa, se implementará a partir de abril del 2011 en todos los niveles de la educación básica. Es decir, de primero a décimo.
La impresión de los nuevos textos se realizará antes del inicio del año lectivo, previo concurso para definir quien los elaborará.
Maestros de octavo, noveno y décimo del régimen Sierra deberán aplicar la actualización a partir de septiembre de 2011.
'Se va a capacitar en marzo'
Entrevista
Susana Araujo
Quiteña, con amplia experiencia como docente. Actualmente, es Directora Nacional de Currículo
¿Cuál es la mayor limitación del currículo de 1996?
Luego de la evaluación, se pudo ver que en las aulas no se inculca a los estudiantes el uso de las destrezas con base en lo aprendido. Es decir, se sigue enseñando en función de contenidos y memorización.
¿Cuando iniciarán las capacitaciones sobre la actualización ?
Tenemos planificado iniciarlas a partir de marzo y se extenderán hasta agosto de este año. Serán a nivel nacional.
¿Incluirá capacitación en el uso de las TIC?
No. Hay otro programa sobre ese tema.
¿El documento puede ser modificado?
Será evaluado al final del año y se tomarán en cuenta los criterios de los docentes. El documento es abierto, por lo tanto de ser necesario se aplicarán cambios. (CRR)
Documento:
-Actualización currilcular de la Educación Básica
Hora GMT: 18/Enero/2010 - 05:02
