Esta metodología fue legalizada por el ME en octubre de este año y ya tienen dos alumnos inscritos
En octubre de este año el Ministerio de Educación (ME) aprobó un método de enseñanza alternativo denominado "Educación en Casa", una modalidad que se basada en el artículo 29 de la Constitución y permite a los padres elegir para sus hijos "una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas".
Teodoro Barros, director nacional de Educación del ME, explica que esta es una opción "para las familias que por sus creencias o problemas de movilidad no pueden matricular a los niños dentro del sistema regular", con el fin de "garantizar el derecho del niño a la educación".
Empero, aclara que las familias que se acojan a este programa deben cumplir varios requisitos: los padres deben tener un determinado nivel de instrucción y recibir una inducción sobre cómo educar mejor a sus hijos, el programa de estudio debe regirse al currículo de educación nacional y basarse en los textos escolares que el ME entrega de forma gratuita.
Otra de las condiciones es que el niño pertenezca a un grupo de socialización como clubs deportivos, artísticos, ecológicos, etc., porque "un aporte fundamental de la escuela es que facilita la inserción del niño en la sociedad", señala Barros.
Hasta el momento, dos niños están inscritos en el programa. Se trata de Sebastián (7 años) y Juan Daniel (12 años) Quiñónez, quienes cursan 3.º y 8.º año de Básica, respectivamente. Mariana de Quiñónez, madre de los niños, explica que eligieron el sistema de educación en casa porque el plantel donde estudiaban sus hijos se trasladó a la capital y en Puembo, donde vive la familia, no había otro colegio para inscribirlos.
Para la mujer, el sistema tiene grandes ventajas. "Los niños desayunan bien porque ya no tienen que madrugar, aprenden mejor y más rápido porque reciben una educación personalizada y no están sujetos al ritmo de aprendizaje de otros niños".
Jonathan Miranda (22 años) es un ejemplo de la eficacia que tiene este método de estudios. En su natal Tena (Napo), estudió con sus padres hasta 9.º año de Básica, aunque periódicamente asistía a una escuela regular para evaluar su progreso académico.
"Mi mamá me enseñó a leer y a escribir y siempre se encargó de ayudarme en el área de Lenguaje, mientras que mi papá estudiaba conmigo Matemáticas, Álgebra y Física", cuenta el joven, que actualmente estudia Ingeniería en Control en la Escuela Politécnica Nacional.
Para Jonathan, la posibilidad de estudiar a su propio ritmo y sin la presión de una nota o un examen, fueron las principales ventajas, pues "aprendía con gusto y no por obligación", manifiesta. Pero sobre todo, señala, "compartes tiempo valioso con tus padres, te forman con valores y cuando eres adulto estás en la capacidad de aprender por ti mismo".
No obstante, una de las desventajas, admite el joven, fue la imposibilidad de compartir tiempo y experiencias con otros niños de su edad. "Siempre me interesé por relacionarme con personas que puedan enseñarme algo nuevo, por lo que no pude disfrutar a cabalidad mi infancia", comenta.
Esa también es la preocupación de Milton Luna, coordinador del Contrato Social de la Educación, quien considera que la escuela es el espacio más idóneo para relacionarse con otras personas. "Allí los pequeños aprenden a convivir con los demás y les obliga a ser más organizados e independientes".
Por ello, Luna reitera que la formación de los hijos debe ser responsabilidad exclusiva de los padres hasta los cinco años de vida, pero después lo ideal es compartir esa tarea con la escuela, "pero de ningún modo la educación en casa es una idea descabellada", enfatiza.
Es por esa razón que el ME deberá analizar detenidamente las razones de los padres para participar de este proyecto. Además, los supervisores provinciales visitarán con regularidad los hogares de estos niños y serán los encargados de evaluar a los alumnos al finalizar el año escolar para que puedan ser promovidos al siguiente nivel. Condición que fue bien acogida por Mariana y su familia. (GM)
'Los padres deben capacitarse'
Para Milton Luna, coordinador del Contrato Social por la Educación, la eficacia de este modelo educativo dependerá de tres factores: disponibilidad de tiempo, recursos y la formación académica de los padres. "Es importante que los padres aprendan técnicas pedagógicas y actualicen sus conocimientos, pues todos tenemos falencias en algún aspecto".
El experto considera que este esquema "le devuelve a la familia la responsabilidad de formar a los hijos", pero advierte que uno de los riesgos está en que los padres asuman un rol autoritario y no permitan que el niño desarrolle sus habilidades y destrezas, pues en el país "un 40% de infantes aún se queja de maltrato". No obstante, sostiene que la responsabilidad de ofrecer una educación de calidad recae sobre la familia, la escuela y la sociedad.
Hora GMT: 23/Noviembre/2009 - 05:15
23/Noviembre/2009 a las 08:00
Una propuesta muy interesante, pero eso implica muchos elementos de preparación. Los Padres el principal. La decisión de hacer este proceso debe ser controlado para que no esxista una ruptura académica por problemas o calamidades familiares.
La parte académica posiblemente se pueda suplir con acciones tomadas y apoyo de textos y más. La parte afectiva, de relación humana entre los pares, entre estudiantes, no se puede suplir y posiblemente la propuesta alli se evidenciará la debilidad, pues es importante el contacto y la relación con otras personas.
La relación y la competividad que se debe desarrollar en el aula en el hogar no se puede lograr, pues solamente se logrará con los demas y en grupo, así logrando un desarrollo deseado.
23/Noviembre/2009 a las 08:42
ME PARECE UNA EXCELENTE NOTICIA !! ES VERDAD QUE ESTE SISTEMA YA EXISTIA, PERO ES FUNDAMENTAL PROMOVERLO. LA ESCUELA TIENE SUS BENEFICIOS NO HAY DUDA, PERO SI LOS PADRES O TUTORES SON CAPACES DE TOMAR ESA TAREA ES LO MEJOR QUE PUEDE PASAR EN TERMINOS DE FORMACION. CREO QUE LA ESCUELA CONDICIONA DEMASIADO Y HACE TABLA RASA DE LA CREATIVIDAD Y DE LA INDIVIDUALIDAD EN LA MAYORIA DE LOS CASOS.
23/Noviembre/2009 a las 10:28
POR FIN... Cuando mi hijo ingresó al sistema escolar "normal" sentí que su ser iba apagándose, de ser un niño feliz pasó a convertirse en un niño que "inventaba dolores" para no ir a la escuela, ahora está en una escuela alternativa donde es respetado en sus procesos no solo "De desarrollo" sino "emocionales" . Ahora ha retomado su escencia y poco a poco siento que es un ser autónomo y respetado. Espero que esta decisión ministerial la cual apoyo sea el punto de partida para considerar otros tipos de educación..
23/Noviembre/2009 a las 10:31
En verdad, las familias educadoras nunca han dejado de existir. Muchos líderes y genios que dejaron sus huellas en el mundo fueron autodidactas. Aprendieron, comenzando en el hogar y siguiendo durante toda la vida, sacando lecciones del entorno, observando causas y efectos. Entre ellos se puede mencionar a por lo menos diez presidentes de Estados Unidos; también a Thomas Edison, Benjamín Franklin, Pierre Curie, Claude Monet, Leon Tolstoy, W.A. Mozart, Irving Berlin, Gabriela Mistral, C.S. Lewis, Charlie Chaplin, Whoopi Goldberg, Albert Einstein, Leonardo da Vinci y muchos otros. Sus padres o sus circunstancias les permitieron aprender en forma natural. El niño aprende a ser misericordioso al observar a su madre ayudando a la vecina. Los padres que demuestran cortesía en el hogar y en la carretera, verán esos mismos rasgos reflejados en sus hijos. Y los padres que sienten la responsabilidad que les otorga la presencia de sus hijos estarán motivados a demostrar el temperamento y los hábitos que desean ver en ellos. El niño que acompaña a su madre a la feria o al mercado, o que va con su padre al banco o a la tienda, estará aprendiendo mejor las matemáticas de lo que podría lograr en la escuela. Si el dinero gastado en textos y ropa de colegio se dedicara a viajes a lugares de interés, si los abuelitos cooperaran contando sus memorias del pasado, si toda la familia se dedicara a aprender un nuevo idioma, ¡qué ventaja tendrían aquellos niños! Sus conocimientos de la geografía, la historia y muchos otros temas se amplificarían, pero lo que es más, su comprensión de esos temas, de su importancia y aplicación a la vida, sería mucho mayor. Lo que ocurre en el colegio no está relacionado con su vida, por lo tanto sus neuronas están adormecidas de modo que no logran aprender.
23/Noviembre/2009 a las 12:29
Sería bueno que esto se extienda también hasta la secundaria!
19/Abril/2010 a las 16:23
Yo hago educación en casa desde hace 9 años y legalmente me acogí a estudios libres por sus propios derechos, mis 3 hijos no han ido a la escuela y el primero ya se está graduando no solo de colegio sino también de diseño gráfico. Esta opción es muy buena ahora que es legalizada y apoyada por el gobierno. Puedo asesorarlos en lo familiar, pedagógico, técnico, materiales y todo lo que pueda con mi experiencia. Tampoco comparto con las evaluaciones y eso aun hay que trabajar sin embargo mis hijos las han pasado de maravillas solamente con la metodología de educación que yo he desarrollado a lo largo de estos años, ideal para cada tipo de niño. Me encuentran en mapauli2012@yahoo.com